課程時間：2天，6小時/天

課程對象：全體員工，基層員工、主管

課程方式：體驗式的互動、案例分析、模擬訓練、角色扮演

課程收益：

1、樹立正確積極的工作態度；

2、了解職場現狀，樹立危機意識；

3、競爭無處不在，要敢于競爭，善于競爭，培養奮斗精神；

4、以結果為導向，提升執行力，不為失敗尋找任何借口；

5、提升為自己工作的自主意識、責任意識、團隊意識、大局意識；

6、提升自我價值感，打破自我設限，積極進取，挖掘潛能；

7、清晰目標，掌握有效制定目標和達成目標的工具；

8、提升對社會、對組織的責任感，提升忠誠度與奉獻精神。

課程大綱

第一講：危機撲面而來——烏卡時代的職場變遷

一、危機撲面而來

1. 這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代

2. 2020年以來我們遭遇的百年大困局

1）經濟周期危機

2）產業轉型危機

3）突發性危機

案例：傳統汽車行業的顛覆

案例：銀行業的前世今生

3. 烏卡時代的四個沖擊與思考

1）行業發展的易變性

2）趨勢的不確定性

3）事務的復雜性

4）方向的模糊性

案例：《未來簡史》的無用預言

碰撞：職場人的出路在哪里？

4. 職場躍遷的三板斧

二、努力工作為了誰?

1. 你生命的目的是什么？

2. 什么樣的目的決定什么樣的人生

案例：羅素、稻盛和夫、周恩來的人生目的與生命成就

3. 生命的意義是什么?

視頻：生命的旅程

討論與碰撞：你生命的目的與意義?

4. 工作的動機決定人生的高度

游戲：你還剩多少時間?

5. 明天的成果VS今天的選擇

討論與碰撞：過去五年VS未來五年

第二講：職場躍遷的內燃機——積極的態度

一、為什么要有積極的態度?

討論與碰撞：什么叫成功?你對成功人士的定義?成功人士的特質有哪些?

1. 人類工作的動機是什么?

2. 探索：結合馬斯洛的五大需求層次，你在哪里?你未來去哪里?

3. 為什么要努力工作？

思考與碰撞：想要賺錢的前提是什么？

重點：成功取決于15%的能力和85%的態度。

二、思考：何謂職業?何謂事業?

討論：把工作當職業VS把工作當事業的不同結局?

案例：講師本人從職場菜鳥蛻變成長的親身經歷

重點：把工作當職業，只會全力應付；把工作當事業，才會全力以赴

三、職場工作態度的四種表現及其不同的職場命運

1. 能力差，態度差

2. 能力差、態度好

3. 能力強、態度差

4. 能力強、態度好

5. 提升態度與能力的三個有效途徑。

案例：某保險公司總經理馮先生三年冷宮，不計得失贏得未來的故事；

重點：工作是為了更好的生活，想要更好的生活所以需要更好的工作。

第三講：從優秀到卓越的成果思維

一、思路決定出路

討論：人類到底有沒有命運?命運的結局取決于什么?

思考：走運VS倒霉

分組研討：思維的力量

1. 正面思維VS負面思維

2. 以結果為導向的思維是如何形成?

工具：心智模式結構圖

3. 做了VS做到

重點：思路決定出路，格局決定結局

二、習慣的力量

1. 習慣決定性格

2. 性格決定命運

3. 培養好習慣的兩種方式

工具：《刻意練習》

互動游戲：轉手練習

案例：911事件中的三個幸存者

總結：技能是一道溝；態度是一座山；思維是一重天。唯有卓越的思維創造卓越的成果。

第四講：事業有目標，人生步步高

一、沒有目標，哪來的奔頭?

討論與分享：你的事業發展目標是什么?

1. 有目標導向的人更容易成功

案例：耶魯大學針對畢業生25年后的人生結局

二、有效制訂目標的方法

1. 有效制訂目標的工具

案例：李小龍制訂目標

2. 收入水到渠成的原理

視頻：《目標》

三、達成目標必備的行動力系統

1. 為什么年度目標達成者通常是少部分人？

2. 他們成功的秘訣是什么？

3. 不達標的原因是什么？

案例：新龜兔賽跑的故事

工具：PDCA系統

團隊共創：達成目標的行動指標

總結：路走多遠，取決于目標有多遠

4. 每天多做一點點

1）假設每天多做1%，其結果就是：(1+1%)365=37.7834

2）假設每天少做1%(1-1%)365=0.0255

3）365天之后前者是后者的多少倍?1481.7倍！

總結：聚沙終能成塔，水滴定會穿石 

第五講：五個維度，成就最好的自己。

一、智——學習力

1. 為什么要提升學習力：

2. 提升學習力必備的六個階梯

案例：二祖斷臂求法的故事；

案例：職場達人從奴隸到將軍的歷程

總結：沒有學習力，就沒有競爭力，學歷不代表能力，有學習力者有能力。

二、信——信義與信心

1. 關羽VS呂布

討論：人才必備的三要素是什么?

2. 為什么信心是最重要的因素?

3. 沒有信心會面臨人生會面臨怎樣的結局?

案例：從大學生到殺人犯

案例：一個國家的命運

4. 提升信心的兩個方法

總結：在信的人，凡事都能——摘自圣經

三、嚴——嚴于律已

解讀：人不為已，天誅地滅?

1. 自我計較“得”的，必然是“失”

2. 低調做人，高調做事

3. 寬容大度是成功者必備的素質

案例：曼德拉總統的故事；

4. 不計得失，贏得未來；

總結：修身，方能齊家治國平天下。

四、勇——勇于擔當責任

1. 為什么要承擔責任?

1）責任的定義

2）賦予責任與不賦予責任的實驗

3）責任對于管理者的意義

2. 彼得德魯克對管理者的重新定義

案例：豐田CEO豐田章男與“剎車事件”

案例：7.23高鐵事故

3. 職場中為什么不敢擔責任?

1）經典案例研討、剖析

2）職場不敢承擔責任背后的癥結

3）擔責任與不擔責任的后果?

案例：德國國家銀行不擔責任的后果

案例：銀行家恰科與一根大頭針的故事

4. 工作與責任的關系?

1）您喜歡你的工作嗎?

2）您工作快樂嗎?

3）您工作的成就取決于是否你喜歡手頭的這份工作嗎?

案例：蓋洛甫的研究成果

4）責任心決定您職場成就的高度

案例：美國心理學博士的研究發現；

案例：某著名音樂家的案例

重點：人生沒有如果，只有后果，要讓后果有效果，責任必在我。

五、仁——仁愛與感恩

導引：從說文解字來講，仁乃“人”+“二”，可以理解為二人相處之道！那么二人相處遵循的道是什么？仁愛與感恩，造就職場成功路

討論：為什么要感恩？最要感恩誰？

解碼：人一生的成就和命運與父親母親關系的影響；

視頻：母愛的力量

1. 感恩組織、感恩領導、感恩團隊、感恩一切

思考：人生的兩對父母：血緣父母與衣食父母，何謂衣食父母？

案例：孝子與成功者的關聯；忠誠者與成功者；

工具：感恩墻

作業：感恩練習（課后完成）

2. 自我省思，感恩奉獻

1）回溯生命成長的歷程

2）省思人生現階段狀態

3）省思人生及工作的真正意義

3. 課程作業

1）年度職業發展目標規劃圖制定，結合企業使命與主管任務目標，規劃學員全年工作和生活目標。

2）達成以上目標的行動計劃

特別說明：上述課程內容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關人員做進一步溝通。通過訓前需求調研和需求分析，確定培訓目標，并根據企業實際情況調整課程實施和內容。

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